Hoje terminei o lançamento da pauta final de LabMM 3 de NTC. O trabalho destes últimos dias tem sido impressionante e considero urgente reflectir sobre o processo de avaliação que temos adoptado para estas disciplinas.

Como exercício informal, resolvi contar o número de itens pelo qual cada aluno foi avaliado. Foi uma contagem cega, sem ponderar a importância relativa de cada parâmetro. O único critério é tratar-se de um item ao qual foi atribuído uma avaliação. Esses itens vão desde uma resposta a uma questão de escolha múltipla até uma avaliação global da participação do aluno nas aulas práticas.

Aqui ficam os números obtidos para cada parâmetro que consta no guião da disciplina:

• Mini-teste teórico 1 - 15
• Mini-teste teórico 2 - 15
• Mini-teste prático 1 - 15
• Mini-teste prático 2 - 22
• Mini-teste prático 3 - 25
• Avaliação contínua (aulas práticas) - 22
• Memória descritiva de projecto - 2
• Documentação de planificação de projecto - 3
• Relatório de projecto - 18
• Projecto - 10
• Auto e hetero-avaliação - 3

A soma dá 150 itens, sendo que, em média, cada item pode contribuir com uns "míseros" 0,1333 valores para a nota do aluno.

Contando que são mais de 100 alunos e cerca de 80 frequentaram a disciplina até ao final... é fazer as contas ao total de itens avaliados!

Algumas questões com que me debato actualmente e para o qual agradeço todos os contributos:

• Este tipo de avaliação "micro" conduz realmente a uma avaliação mais justa e correspondente aos conhecimentos adquidos pelos alunos?
• Ao perder o poder de realizar uma avaliação mais "macro" o professor sente-se mais seguro por não ter que assumir tão directamente o seu papel de avaliador? Se sim, será essa uma atitude correcta?
• Será uma inevitabilidade optar por este tipo de solução quando temos esta quantidade de alunos?

Não tenho respostas mas, para a disciplina que vai começar no próximo semestre, estou decidido a cortar significativamente no número de itens.

Hoje de manhã precisava de um vídeo do vimeo para testar um problema técnico existente aqui nos blogs do Sapo Campus UA. Andei por lá, fiz uma pesquisa por "Aveiro" e encontrei um vídeo que me agradou bastante.

Sem pensar muito no assunto, publiquei o post com o vídeo, detectei o problema técnico, percebi como resolvê-lo e ajudei a utilizadora do Sapo Campus que estava com dificuldades.

Entretanto resolvi divulgar o post no twitter e no facebook. Inesperadamente, muito rapidamente, várias pessoas começaram a divulgar o vídeo original que, em pouco mais de 12 horas, passou de 125 visualizações para, neste momento, mais de 1250.

Se não estivesse tão cansado poderia tentar fazer algum tipo de observação minimamente inteligente sobre o poder das redes sociais e da nossa rede de contactos na Web. No entanto, vou apenas dizer que, para mim, foi giro :)

Talvez para a autora do vídeo tenha significado algo mais! E a consequência das nossas acções para o trabalho de outros seria muito mais interessante de analisar... (mas hoje não me apetece)

Encontrei este vídeo sobre Aveiro e gostei! 

Aveiro By Water from anabelasantiago on Vimeo.