Segunda-feira, 4 de Dezembro de 2006
Na disciplina anterior (TCEd) surgiu uma discussão que prometi trazer para a disciplina actual (AGA) e como tal aqui fica lançado o desafio...Quais as principais diferenças entre um Learning Management System (LMS) e um Learning Content Management System (LCMS)? (Pelo meio desta questão ainda surge o conceito de Content Management System (CMS)...)
Tal como afirmei anteriormente, não existe um concenso alargado relativamente ao conceito de LCMS. Um bom exemplo deste facto é a definição de LCMS existente na Wikipedia. No mínimo podemos dizer que é muito vaga... :)
De todos os recursos que já tive oportunidade de consultar sobre esta temática, um dos textos que, na minha opinião, melhor aborda esta questão é um artigo publicado em 2001 no jornal online elearningcircuits com o título LCMS = LMS + CMS [RLOs].
Sugiro ainda outros recursos interessantes para um esclarecimento sobre esta questão:
Para quem tem acompanhado este tipo de discussão julgo ser claro que esta discussão teve os seus momentos mais quentes por volta dos anos de 2001 e 2002. Actualmente não é de certeza um tópico "quente" nas conferências e nos jornais/revistas de referência na área do e-Learning.
Gostava de obter os vossos comentários relativamente aos diferentes conceitos de LMS e LCMS e também as vossas reflexões sobre a importância desta discussão no contexto actual do e-Learning/b-Learning.
Boas reflexões!
De Clélia Valente a 5 de Dezembro de 2006 às 19:47
Penso que a grande diferença entre estes dois sistemas (LMS e LCMS), tal como tem vindo a ser referido, se prende com o facto de o primeiro (LMS) se focar na gestão da formação (alunos) e o último na gestão de conteúdos de aprendizagem.
A meu ver (posso estar errada), um LCMS não é mais do que um LMS, mas que, ao contrário do anterior, permite outras funcionalidades que estão relacionadas com a gestão de conteúdos de aprendizagem. No fundo, o LCMS é um sistema que permite criar o conteúdo de uma forma mais eficaz.
O LMS, enquanto sistema que tem como finalidade principal a gestão da formação (alunos), apresenta melhores ferramentas no que concerne à colaboração e interacção. Para além disto, os LMS oferecem características de administração mais robustas do que os LCMS.
Por sua vez, os LCMS permitem adaptar o conteúdo ao seu público alvo, tal como foi referido pela Margarida, sendo o seu grande objectivo satisfazer as necessidades de cada aluno.
De certa forma, um sistema complementa o outro, superando-se as “fragilidades” que possivelmente possam existir num e noutro.
Por estas razões, penso que é de facto correcto afirmar (tal como pude constatar no pouco que li até ao momento) que estes dois sistemas, embora sejam complementares, têm diferenças entre si, diferenças essas que quando combinadas permitem uma experiência de aprendizagem muito mais rica para o utilizador, tornando-se também numa ferramenta mais intuitiva para o administrador da aprendizagem.
Bem …agora que estou a ler a minha resposta já estou outra vez confusa… :(
Acho que tenho que ler o restante material…
Aproveito para deixar uma definição que encontrei para ambos os conceitos.
“Um LMS destina-se particularmente a gestão da formação (alunos), possibilitando a organização e o acesso a serviços de aprendizagem on-line a alunos e professores e automatizando a administração de eventos formativos. Um LCMS tem como finalidade principal a gestão de conteúdos de aprendizagem, permitindo a instituição de ensino ou formação conceber, armazenar e reutilizar conteúdos de aprendizagem em vários cursos e em diferentes formatos” (LIMA E CAPITÃO, 2004).
Boas leituras!
Clélia
A meu ver (posso estar errada), um LCMS não é mais do que um LMS, mas que, ao contrário do anterior, permite outras funcionalidades que estão relacionadas com a gestão de conteúdos de aprendizagem. No fundo, o LCMS é um sistema que permite criar o conteúdo de uma forma mais eficaz.
O LMS, enquanto sistema que tem como finalidade principal a gestão da formação (alunos), apresenta melhores ferramentas no que concerne à colaboração e interacção. Para além disto, os LMS oferecem características de administração mais robustas do que os LCMS.
Por sua vez, os LCMS permitem adaptar o conteúdo ao seu público alvo, tal como foi referido pela Margarida, sendo o seu grande objectivo satisfazer as necessidades de cada aluno.
De certa forma, um sistema complementa o outro, superando-se as “fragilidades” que possivelmente possam existir num e noutro.
Por estas razões, penso que é de facto correcto afirmar (tal como pude constatar no pouco que li até ao momento) que estes dois sistemas, embora sejam complementares, têm diferenças entre si, diferenças essas que quando combinadas permitem uma experiência de aprendizagem muito mais rica para o utilizador, tornando-se também numa ferramenta mais intuitiva para o administrador da aprendizagem.
Bem …agora que estou a ler a minha resposta já estou outra vez confusa… :(
Acho que tenho que ler o restante material…
Aproveito para deixar uma definição que encontrei para ambos os conceitos.
“Um LMS destina-se particularmente a gestão da formação (alunos), possibilitando a organização e o acesso a serviços de aprendizagem on-line a alunos e professores e automatizando a administração de eventos formativos. Um LCMS tem como finalidade principal a gestão de conteúdos de aprendizagem, permitindo a instituição de ensino ou formação conceber, armazenar e reutilizar conteúdos de aprendizagem em vários cursos e em diferentes formatos” (LIMA E CAPITÃO, 2004).
Boas leituras!
Clélia
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