Segunda-feira, 11 de Dezembro de 2006
Com a discussão sobre os conceitos de LMS e LCMS ainda "fresquinha", recebo na minha ferramenta de agregação um post sobre Learning Activities Mangemente Systems (LAMS).Será apenas mais um "chavão" ou algo realmente interessante e com possibilidade de sucesso?
Este questão fez-me recordar a existência de um outro tipo de ferramentas que actualmente está a ser desenvolvido, com o objectivo de desenhar actividades de aprendizagem. Existe mesmo uma especificação do IMS (IMS Learning Design Specification) para esta questão.
Não sou nenhum perito nesta área, mas julgo que a informação disponibilizada na página do Reload pode ser uma introdução interessante.
Após este post fico com algumas dúvidas:
- será que esta iniciativa do Reload também está relacionada com os LAMS?
- esta iniciativa do IMS não faz parte das iniciativas lideradas pela ADL?
(o post original foi descoberto no blog do Nuno Levy)
De Filomena Amorim a 11 de Dezembro de 2006 às 16:47
"Será apenas mais um “chavão” ou algo realmente interessante e com possibilidade de sucesso?"
Concordo com a Sandra, quanto ao facto de os conceitos presentes nos LAMs estarem também patentes nas LMSs. Tanto LAMs como LMSs, partilhem da componente de aprendizagem colaborativa, de controlo do processo de aprendizagem, etc. Contudo, os LAMs apresentam a "vantagem" de os professores criarem de forma inovadora sequências de actividades de aprendizagem, num ambiente virtual, que, por sua vez, aparecerá ao aluno de forma sequêncial.
As LAMs, na minha opinião, apresentam um vector importante, que é a inovação face à criação de sequências de actividades, por parte dos professores. Quanto ao seu sucesso, acho que este dependerá da sua integração noutras plataformas, como é abordada a iniciativa em http://nuno.blogs.ca.ua.pt/2006/12/10/le
Concordo com a Sandra, quanto ao facto de os conceitos presentes nos LAMs estarem também patentes nas LMSs. Tanto LAMs como LMSs, partilhem da componente de aprendizagem colaborativa, de controlo do processo de aprendizagem, etc. Contudo, os LAMs apresentam a "vantagem" de os professores criarem de forma inovadora sequências de actividades de aprendizagem, num ambiente virtual, que, por sua vez, aparecerá ao aluno de forma sequêncial.
As LAMs, na minha opinião, apresentam um vector importante, que é a inovação face à criação de sequências de actividades, por parte dos professores. Quanto ao seu sucesso, acho que este dependerá da sua integração noutras plataformas, como é abordada a iniciativa em http://nuno.blogs.ca.ua.pt/2006/12/10/le
ResponderComentar:
